主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：中国陶行知研究会 南京晓庄学院
国际刊号：1673-3002
国内刊号：11-5349/G4
学问之要素,件件见真理——读《学问之要素——答程仲沂先生的信》有感
毛道生1
本期专题
"小先生制"理论在体验式主题班会课中的运用
徐慧婷2-4
运用"小先生制"理论提升学生思维品质
邵彩燕5-7
"小先生微课"在初三数学在线课堂教学中的应用
施婷8-9
"小先生制"在初中英语过程性写作中的实践
阮晓枫10-12
初中心理健康课堂"小先生制"教学方法的实践研究
顾佳13-15
陶研天地
浅谈小学德育的生活化策略
巢爱军16-18
"教学合一"在初中语文整合教学中的运用
梁晓静18-20
陶行知"活的教育"理念在初中道法情境教学中的运用——以(八上)道德与法治《坚持国家利益至上》一课为例
田恬21-24
陶研天地
基于专业化导向的中小学校长培训策略研究
陈永刚25-30
课题展示
情境教学模式在小学数学课堂中的应用
吴雅双31-33
具境学习:农村小学劳动育人实践新样态
杨建伟34-37
小学综合实践活动课程教学评价探究
林竟彦38-39,51
评分规则开发设计策略
王骄 谢旭军40-42
五育融合
探究以"责任担当"素养为导向的德育模式
李雁43-45
初中美术深度课堂建构的实践与研究
陈璋月46-48
教学研究
基于核心问题的小学数学深度学习策略研究
张芸49-51
指向深度学习的高中思想政治活动型课程教学探究
邢国盛52-53,81
指尖上的智慧——城市新村小学的"金手指"校本课程实践
邹益54-57
教学研究
OPSPR:一种实践教学策略
叶晓霓57-60
幼儿园教学提问环节存在的常见问题及改进建议
王红萍 刘群61-62
通过沉浸式编创体验培养学生音乐核心素养的实践研究
王翔云63-65
教育探索
学生与自我交往的障碍分析及其应对策略——"情感—交往"型课堂的物理教学实例
纪卫东66-69
构建小学数学高效课堂方法探索
林红纯69-72
基于教育质量的双师教学机制实践探索
叶志青 李姣姣73-75
儿童数学学习中的反思性思维缺失及补正策略
王思俣76-78
学识与能力
整合教材内容,构建基于核心素养的问题链——以复习课《农业的区位选择》为例
阳平芬79-81
课程与教学
与诗同行一路芬芳——浅谈小学语文课堂中的诗词教学实践与体会
彭燕芳82-84
共同学习:基于个体差异的语文学习力生长样态
陈同非85-87